Pensar los estereotipos 2

Desenlace del relato

"(...) ayyy tu hermano no era así, ah nooo, el Carlitos es una monada, nunca me llamaron del colegio para decirme nada, nunca una palabra de mas, un niño prodigo el Carlitos, no como voz pedazo de bestia, machona de porquería, tendrías que haber sido varón vos, siempr lo dije."

     El cuento leído se llama "La piel de judas" cuyo autor es Juan José Panno, publicado por primera vez en el libro "Corazón y pases fuertes" de Editorial Colihué.

     Esperamos que el final te haya sorprendido, por lo menos a nosotras nos dejó boquiabiertas, ¿será por los estereotipos que tenemos internalizados en la cultura?
     Tal es así que te proponemos reflexionar sobre los siguientes interrogantes y luego publicar una opinión sobre lo que te haya quedado regulando en la cabeza y el sentir.
     
     Primero que nada, para no suponer de antemano, te preguntamos:
¿Te sorprendió el final? ¿Por qué?
Sorprendid@ o no. ¿Conocés algunas frases típicas para criticar actividades de un género?
¿Te sentís identificad@ con frases del tipo: 
"Portate bien que sos una nena.
Sentate bien que sos una nena.
Dejá de llorar, no seas nenita.
Los hombres no lloran.
No podés usar rosa, sos varón.
Qué machona que sos..." ?

¡L@s leemos!

Pensar los estereotipos.

1) Leé este fragmento de cuento:

"Rajá pa dentro, rajá pa dentro te digo, que te voy a arrancar la cabeza, te miraste cómo tenés esas rodillas, desgraciumana, me vas a volver loca, vos querés que yo me vuelva loca, que me internen en un manicomio querés , decí, decí la verdad, callate la boca y andá a lavarte, mirá esas manos, vení para acá, mirate esos tobillos, aaaayyy, el soponcio, me agarra el soponcio, el hígado, ahora vas a ver cuando vuelva tu padre, porque con tu padre no jodés, claro, para eso esta la señora, la sirvienta que tiene que planchar la ropa, preparar la comida, y vos en lo único que pensas es en jugar a la pelota con esa manga de atorrantes , te voy a matar, un día se me va a terminar la paciencia y te voy a pegar una paliza que no te vas a olvidar en tu vida, eso querés ¿no?, tiene razón la Pocha, a ustedes hay que tenerlos cortitos porque uno les da el codo y se agarran todo el brazo, te dije meda hora y mira la hora que es, no me comes, no me haces los deberes, y encima te pasas toda la tarde con esa pelota de porquería, noooo, pero ya vas a ver cuando venga tu padre, ¿sabes que sos vos?, sos la piel de judas, la peste bubónica sos, callate la boca, chito, chito eh, anda a lavarte, vení para acá, ¿te viste las zapatillas?, no, que te vas a mirar vos si lo único que te importa es jugar a la pelota con los desgraciados esos, meta pelota y pelota todo el día y a mi que me parta un rayo, ¿te vas a ir a lavar o no te vas a ir a lavar?, ¡¡¡esas rodillas!!!, percudidas las tenes, per-cu-di-das, te vas atener que lavar con acaroina (...)"

2) Respondé en los comentarios a los siguientes interrogantes:

a) ¿Qué título le pondrías al cuento?

b) ¿Quiénes son los personajes de la historia? Es decir, ¿quién le habla a quién?

c) ¿Te sentís identificad@ con alguna de las expresiones del fragmento del relato? Ya sea porque las digas o te las digan.

d) Escribí el desenlace.

¡L@s leo!

Fracciones equivalentes 2. "Ejercitación de clase"

¡A practicar!

Les dejo las páginas con la ejercitación de "Nuevo Manual 5". Págs 388 a 399. Ed. Santillana. 2018 uno de los materiales pedidos en biblioteca.

Y un video... Mirá: Fracciones equivalentes.

Compartimos imágenes sobre "Aula ampliada"

Reunión de padres 2018

"Discriminación" Actividades en el aula. Educación Sexual Integral

A continuación te ofrecemos el material y las actividades que trabajamos en la clase.
Te proponemos repensarlo en  familia para poder prevenir o asistir  situaciones similares que se presenten en tu escuela o con tus pares.

Leer y reflexionar.......

•  ¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede? 
• ¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?
•  ¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación? 
• ¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así? 
• ¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién? 
• ¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida en una relación? ¿Por qué? 

¿Qué se podría hacer para modificar estas situaciones?

Trabajamos sobre la diferencia entre reconocer y respetar los derechos, es decir, entre su aprobación e inclusión (como la misma Convención sobre los Derechos del Niño o la Ley de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes), y su aceptación y cumplimiento en la vida cotidiana. Dieron ejemplos,trabajamos el término "empatía" ( ponernos en el lugar del otro )y buscaron posibles soluciones.

¿Cómo surgieron los periódicos?

Te invito a leer la historia de "Los periódicos" desde los juglares hasta la actualidad.

Las plantillas  las podés imprimir y comentar en clase . Luego de leer, preguntá a tu familia o conocidos si sabían la historia del periódico. ¿Y si fueron alguna vez a alguna Hemeroteca?

Para relacionar con nuestra historia

En la actualidad

Los textos periodísticos. Para ampliar lo dado en clase!!

El artículo periodístico es un género fundamental del periodismo que tiene como propósito dar a conocer los hechos de interés colectivo, ya sea social o también político.

¿Qué vamos a estudiar?👀

LA NOTICIA

LA CRÓNICA

Observá el siguiente video y ampliá lo trabajado en clase