Percepción, consciencia, otredad, educación...

martes, 4 de septiembre de 2018

"Discriminación" Actividades en el aula. Educación Sexual Integral

A continuación te ofrecemos el material y las actividades que trabajamos en la clase.
Te proponemos repensarlo en familia para poder prevenir o asistir situaciones similares que se presenten en tu escuela o con tus pares.

Leer y reflexionar.......

¿Quién ha sido dañado o se siente mal por lo que sucede?
¿Consideran que se trata de situaciones de malos tratos o de discriminación? ¿Por qué?
¿Qué actitudes y comportamientos indican, en cada situación, que se trata de una situación de malos tratos o de discriminación?
¿Qué puede llevar a que los chicos y las chicas actúen así?
¿Les parece que frente a situaciones como estas se puede recurrir a algún adulto de la escuela para que los ayude? ¿A quién?
¿Creen que ser varón o ser mujer influye en las posibilidades de ser agredido o agredida en una relación? ¿Por qué?

¿Qué se podría hacer para modificar estas situaciones?

Trabajamos sobre la diferencia entre reconocer y respetar los derechos, es decir, entre su aprobación e inclusión (como la misma Convención sobre los Derechos del Niño o la Ley de Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes), y su aceptación y cumplimiento en la vida cotidiana. Dieron ejemplos,trabajamos el término "empatía" ( ponernos en el lugar del otro )y buscaron posibles soluciones.

¿Cómo surgieron los periódicos?

Te invito a leer la historia de "Los periódicos" desde los juglares hasta la actualidad.

Las plantillas las podés imprimir y comentar en clase . Luego de leer, preguntá a tu familia o conocidos si sabían la historia del periódico. ¿Y si fueron alguna vez a alguna Hemeroteca?

Para relacionar con nuestra historia

En la actualidad

Los textos periodísticos. Para ampliar lo dado en clase!!

El artículo periodístico es un género fundamental del periodismo que tiene como propósito dar a conocer los hechos de interés colectivo, ya sea social o también político.

¿Qué vamos a estudiar?👀

LA NOTICIA

LA CRÓNICA

Observá el siguiente video y ampliá lo trabajado en clase

lunes, 3 de septiembre de 2018

"Para leer y analizar" 1810 hasta la actualidad...

Hacia 1810, España estaba en guerra con Francia. Los franceses hicieron prisionero al rey de España. Entonces, los criollos de estas tierras del Río de la Plata pensaron que era la oportunidad de ocupar el gobierno. Como el virrey mandaba en estas tierras en nombre del re y, los criollos fundamentaban su decisión de tomar el poder, afirmando que: “si el rey está preso, el virrey ya no puede gobernar en su nombre”. Luego de varias reuniones secretas y de sostener discusiones con los españoles, en mayo de 1810, los criollos exigieron la renuncia del virrey. Entonces se formó el primer gobierno independiente, la Primera Junta, compuesta por varios criollos y sólo por dos españoles. Ése fue el comienzo de una revolución, es decir, un tiempo de cambios profundos para la sociedad colonial.

Volvemos a pensar lo trabajado en clase....(Para imprimir y llevar a clase)

¿Qué ideas les sugiere la palabra “revolución”? ¿Qué cosas les parece que habrán comenzado a cambiar desde que los criollos formaron parte del gobierno?

La Revolución de Mayo de 1810 produjo cambios en la forma de gobierno, tanto sobre quiénes gobernaban como en el modo de elegir a los gobernantes. A su vez, desde aquella época hasta la actualidad, la forma de gobierno y la manera de elegir a los gobernantes continuaron modificándose.

Las siguientes escenas están desordenadas en el tiempo. Observen las imágenes, lean los epígrafes y luego ordenen las escenas históricamente asignándoles números.

Coloquen sus carpetas en sentido horizontal y dividan la hoja en tres partes. Escriban los títulos “Antes de mayo de 1810”, “Mayo de 1810” y “En la actualidad” en cada parte de la hoja.
• Indiquen qué imágenes con sus respectivos epígrafes corresponden a cada título. Para facilitar la tarea, pueden numerar las figuras.
A continuación, respondan las siguientes preguntas.
• ¿Cómo fue cambiando la forma de gobierno a lo largo del tiempo?
• ¿Qué sucedió con la participación de la población en el gobierno a lo largo del tiempo ?
Es importante relacionar el tema "Forma de Gobierno" (Formación Ética)